研究生管导师叫“老板”，替导师工作以获取报酬，已不为新鲜事。可这群本科生与老师签合同，替老师“打工”，却不要分文……
甲方本着加强实验室建设，教书育人的思想，接收乙方到甲方实验室。乙方志愿到甲方实验室协助甲方工作，甲方有义务帮助乙方掌握基本的实验操作技能，深入学习基础理论知识，并在相应刊物上发表1—2篇学术论文……
这是一份老师与学生签订的合同，甲方是武大博导张教授，乙方是生物化学97级学生小王。
拿着这份合同，小王并不轻松，她说：“这份合同不好签。”回忆签合同前的那次面试，小王至今“惊心动魄”。当初，学校号召本科生走进实验室，小王以为不过是为老师打打下手。谁知晤面张教授，却经历了一次她至今难忘的面试：“谈谈你的优点吧，重点在空间思维能力和逻辑思维能力方面。”“你英语基础如何，能初步查阅外文资料吗？”“你能进行计算机操作、上网查询吗？”……谈话进行了将近两个小时，虽然坐在装有空调的房间里，小王的手心还是微微出了汗。当老师最后提出希望订一个合同时，小王又吃了一次惊：老师和学生签合同？不过她很快就想通，签了这个合同既可以保证自己有计划地学到知识，又可以避免教授实验室不必要的浪费，两全其美。
“合同并没有经济利益，口头的书面的都可以，关键是对双方行为有种约束。”虽然小王说得轻松，但在实际的师生合作过程中，更多的同学说：“特殊打工滋味多多”。
钱娟是小王的同学，她整个暑假都在学校帮老师做实验。钱娟娇小文弱，她的实验是养蜜蜂，养蟑螂，给实验室其他研究生打打下手。“刚开始挺害怕的，时间一长就觉得没什么了。就把这当作一次练胆量的机会吧。”
与钱娟相比，武大97级应用化学专业的张春雷的体会则是：比以前更细心，更富耐心，更有信心了。他是帮老师做“多烷基取代吡啶的合成”实验中的一些小课题。课题虽小，也得查资料，写报告，丝毫马虎不得。“学到了不少书本上没有的东西，很实用。”张春雷很满意，他已经在心里琢磨下一个“合同”了。
华工97级电信专业的杨颖此时也是“别有一番滋味在心头”。她和导师约定10天内完成一个小实验，将数据结果提供给导师。约定的期限快到了，可芯片突然没有了，她只得从头来。“幸好及时完成，否则就得受罚了。”她不无庆幸地说。
“如果可能，多给一些机会”
小张和小曾都是武大生命科学院博导朱英国教授带的本科生。朱教授带的博士生、硕士生已经不少，对带这些本科生，他这样看：“这些本科生来不来对我的实验没有什么影响，可对他们自己而言就不同了。他们来这儿可以直接参加科研性实验，这与纯粹的教学实验是不同的，是一个创造的过程，可以把他们学的理论知识直接应用到实践中去，这就很切实地提高了他们的实验动手能力。作为一名老师，自然要多给他们一些机会。”
柳海涛，这位武大97级法学专业的小伙子，工作期限已经到了，却还“赖”在社会弱者权利保护中心不肯走。他对这次“亏本”的打工有自己的想法：“我们平时的生活太过阳光明媚、波澜不惊，而在这里，可以深入地体会社会的疾苦，体会到坚持正义、扶助弱者的意义。如果可能，我希望学校和老师能多提供这样的机会给本科生。”
 |
